Keynotes
 Dr. Martina Mara |
Robo-Nannys, Robo-Taxis und warum wir eine Psychologie der Robotik brauchen Robotern und künstlicher Intelligenz wird für das nächste Jahrzehnt ein regelrechter Boom prognostiziert. Neben den großen industriellen Einsatzgebieten geht es dabei immer mehr auch um „soziale Maschinen“, die aus den Backstage-Bereichen der Produktions- und Lagerhallen hervortreten und im Alltag ganz unterschiedlicher Personengruppen ankommen. Zukunftsszenarien zeichnen Bilder vom Assistenz-Roboter, der im Krankenhaus Medikamente abgibt bis hin zum autonomen Roboter-Taxi, das wie einst K.I.T.T. per smarter Uhr herbeigerufen wird. Mit den fortschreitenden technischen Entwicklungen sind auch Fragen zur Wahrnehmung und Akzeptanz intelligenter Maschinen nicht mehr nur Gegenstand hypothetischer Auseinandersetzungen, sondern eröffnen für die Psychologie ein neues Forschungsfeld von realweltlicher Bedeutung. Martina Mara gibt Einblick in empirische Befunde und aktuelle Fragestellungen der Robopsychologie. Sie erklärt, warum das typische Medienbild des Roboters bestehende Ängste mehr schürt als mindert, welche Problematik simulierte Emotionalität bei Chatbots mit sich bringt und warum es so essenziell sein wird, dass sich intelligente Maschinen ihren NutzerInnen gegenüber erklären können. CV
Martina Mara ist Professorin für Robopsychology an der Johannes Kepler Universität Linz und Mitglied des Österreichischen Rats für Robotik. Gemeinsam mit Partnern aus Wissenschaft und Industrie forscht sie seit vielen Jahren zu psychologischen Implikationen autonomer Technologien. In ihrer wöchentlichen Kolumne „Schöne neue Welt“ schreibt sie außerdem über amüsante und brisante Aspekte des digitalisierten Alltags. Twitter: @martinamara |
 Prof. Dr. Klaus Moser |
Professionalisierung der Personalarbeit von Universitäten: Realität oder Mythos? Evidenzbasierte Personalarbeit ist Bestandteil erfolgreicher
Prof. Dr. Klaus Moser ist seit 1998 Professor für Psychologie, insbes.
Wirtschafts- und Sozialpsychologie an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen Personalauswahl, -marketing und -beurteilung, Mitarbeiterbefragungen, Organisationales Commitment, Resilienz. |
Keynotes der neuberufenen Professuren
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Assoz.-Prof.in Dr.in Sylke Andreas |
Psychodynamische Psychotherapieforschung: Zum Zusammenhang von unbewussten Beziehungstests, Mentalisierungsfähigkeit und Intersession-Prozessen Das Konzept der Beziehungstests geht auf die psychoanalytisch-kognitive Control Mastery Theorie und Therapiemethode zurück, die von Weiss (1993) entwickelt wurde. Zentrale Annahme der Theorie und Therapiemethode ist es, dass Patienten sich in die Behandlung begeben, um ihre zentralen pathogenen Überzeugungen, unter denen sie leiden, in der therapeutischen Situation zu testen. Einzelfallanalysen konnten bislang belegen, dass ein positiv bestandener Test mit einer Verbesserung der therapeutischen Beziehung und dem Therapieergebnis zusammenhängt. Im Vortrag werden Einzelfallanalysen von Verläufen von Patienten mit psychischen Erkrankungen in ambulanter und stationärer psychotherapeutischer Behandlung zum Zusammenhang von unbewussten Beziehungstests, der Mentalisierungsfähigkeit und den Prozessen zwischen den Sitzungen (Intersession-Prozesse) mit der therapeutischen Beziehung und dem Therapieergebnis präsentiert. Diese ersten empirischen Ergebnisse sollen vor dem Hintergrund der Optimierung von psychodynamischer Psychotherapie und modernen Strömungen wie der Mentalisierungsbasierten Psychotherapie kritisch diskutiert werden. |
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Dr. Timo Gnambs |
Moduseffekte in sozialwissenschaftlichen Befragungen Computer- und internetbasierte Datenerhebungsmethoden nehmen einen zunehmend dominierenden Stellenwert in sozialwissenschaftlichen Befragungen ein. Diesen Erhebungen werden verschiedene Vorteile zugeschrieben. Unter anderem wird angenommen, dass Befragte in anonymen Online-Fragebögen eher bereit sind unvorteilhafte oder sensible Informationen über sich Preis zu geben als in klassischen Interviewsituationen. Die erhöhte Privatsphäre, die internetbasierten Befragungen zugeschrieben wird, soll demnach die Tendenz zu sozial erwünschten Antworten verringern. Trotz zahlreicher experimenteller und quasi-experimenteller Studien zu dieser Annahme ist die vorliegende empirische Befundlage recht heterogen. Während manche Studien Belege für eine Reduktion sozialer Erwünschtheit in internetbasierten Erhebungen fanden, berichten andere Autoren von keinen bedeutsamen Effekten. Daher präsentiert der Beitrag einen systematischen Überblick zu Kontexteffekten in computerbasierter Befragungen und deren Effekte auf soziale Erwünschtheit. |
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Univ.-Prof. Dr. Roland Grabner |
Mathematische Kompetenzentwicklung aus kognitiv-neurowissenschaftlicher Perspektive Mathematische Kompetenzen gehören zu den zentralen Fähigkeiten, die im Rahmen der Schulausbildung erworben werden. Aktuelle Befunde zeigen, dass sie für den Lebenserfolg mindestens gleich bedeutsam sind wie Lese- und Rechtschreibfähigkeiten. Vor diesem Hintergrund haben die Forschungsaktivitäten zur Entwicklung und Förderung numerisch-mathematischer Kompetenzen im Rahmen des jungen Forschungsfelds „Educational Neuroscience“ (kognitiv-neurowissenschaftliche Begabungs- und Lernforschung) stark zugenommen. In diesem Vortrag werde ich den interdisziplinären und multimethodalen Ansatz dieses Forschungsfelds beschreiben und dessen Mehrwert anhand ausgewählter empirischer Studien in der Domäne Mathematik illustrieren. Schließlich werde ich auf die Notwendigkeit eines integrativen Modells zur Entwicklung und Förderung mathematischer Kompetenzen hinweisen und einen kurzen Ausblick auf zukünftige Forschungsbestrebungen geben. |
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Univ.-Prof.in Dipl.-Psych. Dr.in Stefanie Höhl |
Face-to-face und brain-to-brain: Neue Perspektiven zur Erforschung sozial-kognitiver Prozesse in der frühen Entwicklung Babys und Kleinkinder sind in ihrem Lernen über die Welt und andere Menschen in hohem Maße von den Interaktionen mit ihren Bezugspersonen abhängig. Dabei sind auch Babys jedoch keine passiven Beobachter, sondern aktive Interaktionspartner. Während soziales Lernen somit von multimodalen, dynamischen und reziproken sozialen Interaktionen abhängt, wird dieser Tatsache in klassischen kognitionsneurowissenschaftlichen Studien bisher kaum Rechnung getragen. In meinem Vortrag stelle ich neue Paradigmen vor, in denen wir Babys, Kinder und Erwachsene in ökologisch validen live Interaktionen untersuchen. Insbesondere analysieren wir interpersonale Synchronisierung sowohl auf der Verhaltensebene als auch in Bezug auf neurophysiologische Oszillationen und hämodynamische Prozesse, die mit effektiver Kommunikation zwischen Erwachsenen in Zusammenhang gebracht werden konnten. Ich werde drei Projekte vorstellen, in denen wir (1) die Rolle von joint attention für die Wahrnehmung gemeinsam betrachteter Objekte testen, (2) Imitation als Mechanismus interpersonaler Abstimmung erforschen und (3) die Rolle der Interaktionsqualität zwischen Mutter und Kind beim gemeinsamen Problemlösen untersuchen. |
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Univ.-Prof. Dr. Urs Nater |
Stress and illness – psychobiological mechanisms The experience of stress is a ubiquitous phenomenon in human everyday life. Importantly, for the study of psychiatric and somatic disorders, stress may precipitate, exacerbate, and perpetuate psychological and physical symptoms. My talk will focus on relationships between the hypothalamic–pituitary–adrenal (HPA) axis, the efferent sympathetic–adrenomedullary (SAM) system, components of the parasympathetic system, the immune system, and how these systems interact to lead to negative health consequences. Research using stress biomarkers should favor a multidimensional approach by concomitantly measuring HPA axis, ANS, and immune system function within the same study. This approach will help to discern differential stress reactivity patterns underlying the differences and commonalities between negative health outcomes, and hopefully lead to improved diagnostic tools, treatment options, and rehabilitation possibilities. |
